Σκόρπιες σκέψεις για την Έκθεση
Έχω περάσει και εγώ από την τριετή εκπαίδευση του Λυκείου.
Διδάχθηκα λοιπόν και το μάθημα της Έκθεσης...
Δύωρα ολόκληρα να μας λένε αν μια παράγραφος είναι παραγωγή ή επαγωγή, με τι τεχνική αναπτύσσεται η παράγραφος, ποια είναι η θεματική περίοδος, ποια η κατακλείδα και δε συμαζεύεται...
Μετά μας έδιναν και ένα σχεδιάγραμμα για το τι πρέπει να γράψουμε στην έκθεση ιδεών.
Άκου εκεί, τι πρέπει να γράψουμε...
Οι προσπάθειες μου για διάλογο είχαν πάντα αποτέλεσμα να ακούω την έκφραση ότι μιλάω πολύ...
Από το φροντηστήριο παράπονο δεν έχω, ήταν και στενότερες οι σχέσεις μαθητή-καθηγητή, κάτι γινόταν...
Καλά συζητούσαμε και αναλύαμε τα θέματα (στο φροντηστήριο πάντα ) για τα οποία έπρεπε να γράψουμε τις ιδέες μας.
Βέβαια για να πάρεις τον πολύτιμο βαθμό δεν έπρεπε να γράψεις "του κεφαλιού σου" αλλά ότι έπρεπε...
Ξερές και έτοιμες οι λύσεις για κάθε ζήτημα που καλούμασταν να αναπτύξουμε:
1)ΑΝΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
2)ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ
3)ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΑΞΙΩΝ ΑΠΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
4)ΣΩΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ
5)ΕΠΙΣΤΟΦΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ
και όλα τα συναφή...
Αχ, όταν ερχόταν οι ώρα να αναπτύξω το θέμα της παιδέιας(τα προβλήματα της και τι λύσεις πρέπει να δωθούν).
Σκέτη κοιροϊδία...
ΠΡΕΠΕΙ να γράψεις ότι η παιδεία που μας παρέχεται υποχρεώνει το άτομο σε στείρα αποστήθηση, δε του προσφέρει κριτική σκέψη, οι σχέσεις καθηγητών-μαθητών είναι απόμακρες κλπ.
Οι λύσεις προφανώς είναι η παιδεία να είναι ανθρωπιστική(άμα αναλύσεις το ανθρωπιστική μια παράγραφο 100 λέξεων την έχεις σίγουρα), να παρέχει κριτική σκέψη, να μεταδίδει αξίες και αρχές, να να να...
Και λέω εγώ με το πτωχό μου, τις λύσεις τις ξέρεις και τις θεωρείς δεδομένες, με βαθμολογείς αν τις έχω γράψει σωστά, και συνεχίζεις να τις διδάσκεις και να τις ζητάς εδώ και αρκετές δεκαετίες.
ΠΟΙΟ ΤΟ ΝΟΗΜΑ?
Δεν θα έπρεπε μια και έχεις τις απαντήσεις υπόψη σου, να διορθώσεις την κατάσταση αντί να διαιωνίζεις το πρόβλημα,δίνοντας ελαφρυντικά στον εαυτό σου ότι έχεις αντιληφθεί τα λάθη και ζητάς διέξόδους?
Διδάχθηκα λοιπόν και το μάθημα της Έκθεσης...
Δύωρα ολόκληρα να μας λένε αν μια παράγραφος είναι παραγωγή ή επαγωγή, με τι τεχνική αναπτύσσεται η παράγραφος, ποια είναι η θεματική περίοδος, ποια η κατακλείδα και δε συμαζεύεται...
Μετά μας έδιναν και ένα σχεδιάγραμμα για το τι πρέπει να γράψουμε στην έκθεση ιδεών.
Άκου εκεί, τι πρέπει να γράψουμε...
Οι προσπάθειες μου για διάλογο είχαν πάντα αποτέλεσμα να ακούω την έκφραση ότι μιλάω πολύ...
Από το φροντηστήριο παράπονο δεν έχω, ήταν και στενότερες οι σχέσεις μαθητή-καθηγητή, κάτι γινόταν...
Καλά συζητούσαμε και αναλύαμε τα θέματα (στο φροντηστήριο πάντα ) για τα οποία έπρεπε να γράψουμε τις ιδέες μας.
Βέβαια για να πάρεις τον πολύτιμο βαθμό δεν έπρεπε να γράψεις "του κεφαλιού σου" αλλά ότι έπρεπε...
Ξερές και έτοιμες οι λύσεις για κάθε ζήτημα που καλούμασταν να αναπτύξουμε:
1)ΑΝΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
2)ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ
3)ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΑΞΙΩΝ ΑΠΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
4)ΣΩΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ
5)ΕΠΙΣΤΟΦΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ
και όλα τα συναφή...
Αχ, όταν ερχόταν οι ώρα να αναπτύξω το θέμα της παιδέιας(τα προβλήματα της και τι λύσεις πρέπει να δωθούν).
Σκέτη κοιροϊδία...
ΠΡΕΠΕΙ να γράψεις ότι η παιδεία που μας παρέχεται υποχρεώνει το άτομο σε στείρα αποστήθηση, δε του προσφέρει κριτική σκέψη, οι σχέσεις καθηγητών-μαθητών είναι απόμακρες κλπ.
Οι λύσεις προφανώς είναι η παιδεία να είναι ανθρωπιστική(άμα αναλύσεις το ανθρωπιστική μια παράγραφο 100 λέξεων την έχεις σίγουρα), να παρέχει κριτική σκέψη, να μεταδίδει αξίες και αρχές, να να να...
Και λέω εγώ με το πτωχό μου, τις λύσεις τις ξέρεις και τις θεωρείς δεδομένες, με βαθμολογείς αν τις έχω γράψει σωστά, και συνεχίζεις να τις διδάσκεις και να τις ζητάς εδώ και αρκετές δεκαετίες.
ΠΟΙΟ ΤΟ ΝΟΗΜΑ?
Δεν θα έπρεπε μια και έχεις τις απαντήσεις υπόψη σου, να διορθώσεις την κατάσταση αντί να διαιωνίζεις το πρόβλημα,δίνοντας ελαφρυντικά στον εαυτό σου ότι έχεις αντιληφθεί τα λάθη και ζητάς διέξόδους?
Δυστυχώς το εκπαιδευτικό σύστημα καταστέλει απο πολύ μικρή ηλικία την ελεύθερη σκεψη,κυριώς γιατί αυτο το σύστημα δεν θέλει ελεύθερους ανθρώπους που θα πωτάνε και θα μιλάνε πολύ..
*ρωτάνε